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广外初中部邀名师开展青春期自我心理维护讲座

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广外初中部邀名师开展青春期自我心理维护讲座

发布日期:2018-11-20 作者: 点击:

青春期是人生最美好、最重要、最关键的时期,是性生理和性心理发育成熟的时期。青春期心理教育关系到孩子的一生,是每一个人从儿童向成人过渡的阶段,亦是学生发展的关键时期,已成为当前德育教育中一个新的课题。


针对青春期的生理和心理特点,10月19日,我校初中部邀请惠州市芳华心理首席咨询师、国家二级心理咨询师王连生老师专门为我校初中生义务开讲青春期自我心理维护讲座。

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王连生老师针对青少年青春期的特点和诉求为切入口,运用通俗易懂的语言,让学生了解青春期生理心理上的各种变化,普及青春期生理保健、心理特点的常识。


王连生老师运用弗洛伊德的精神分析理论来解剖青少年时期的“攻击性”,《梦的解析》中提到人的潜意识分为“本我”,“自我”,“超我”的概念。在青春期阶段人的自我开始发展,其最先表现为叛逆,首先的对象是父母,其次这种自我意识经过泛化后,老师同学以及一切与之有关系的人都会成为青春期叛逆的对象。


在幼儿时期人的思维尚处在本我的意识中,但随着人的心理和生理发育,本我意识逐渐向自我意识发展,自我意识最初表现为有独立的思考、叛逆、盲目的个性等等,有分辨是非基本能力,但思维是不成熟、模糊的。


在学生青春期阶段家长、老师应该客观看待其行为,及时引导学生正确的方向,提供保护,特别是意志品质的培养、三观的形成。

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青春期进行自我独立意识的沟通,王连生教授认为有七个要素,分别是场合、时间、地点、沟通对象、气氛、语调语气、沟通方式。要正确认识青春期阶段的各种关系,如父母关系、师生关系、同学关系、兄妹关系等,在构建青春期阶段关系的时候应该注意有在有界限、不应逾越法律的红线的情况下带着真诚、善良、友好的心态对同异性进行交往。


王连生老师应用大量教育实例深入浅出地阐述了青春期的情感特点、青春期如何做好心理调试、如何正确地与异性交往、早恋的危害、如何学会自我保护等知识,为青少年顺利度过青春期提供了专业理论指导。


王连生老师提倡家校联合,双方要时刻为孩子的成长保驾护航,提倡家长与孩子共同成长的双向教育模式,逐步引导家长掌握科学、全面、有效地与孩子进行青春健康教育沟通的技巧。


活动最后,王连生老师还现场为学生答疑解惑,通过互动学生深受启发,纷纷表示受益匪浅。此次知识讲座,帮助学生在实现和维护青少年健康发展中发挥主体的作用,提高学生在青少年青春期健康教育意识和能力。

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